科目一(1-3)

1.【答案】B。解析：單元格的引用主要有相對引用、引用和混合引用。引用表示形式是在普通地址行和列前加$，如果公式所在單元格的位置改變，引用的單元格也始終保持不變。例如，單元格中的單元格引用$F$6總是在指定位置引用單元格F6;混合引用具有列和相對行，或是行和相對列。引用列采用$A1、$B1等形式。引用行采用A$1、B$1等形式。

2.【答案】A。解析：三項和分別減去2，4，6，8等于第四項，答案是9+14+21-10=34，選擇A。

3.【答案】D。題目是交叉關系，A選項是包含關系，B和C是獨立(并列)關系。

科目二(4-10)

4.【答案】C。解析：本題考查埃里克森的社會化發展理論中主動感對內疚感階段特點。主動感對內疚感階段的危機在于兒童既要保持對活動的熱情，又要控制那些會造成危害或可能被禁止的活動。成年人應該是監督而不是干涉兒童的主動性和創造性的活動。過多的干涉可能會造成兒童缺乏嘗試和主動性的性格。這一階段體驗著目的的實現。題干中曉陽主動幫助母親拿碟子，說明曉陽渴望主動幫助父母做事情，根據埃里克森的觀點，是主動感對內疚感的階段。因此答案為C。

選項A，信任感對基本的不信任感階段(0-18個月左右)：這一階段，尤其是生命的前幾個月，嬰兒的目標是建立起對周圍世界的基本信任感。如果嬰兒得到較好的撫養并與母親建立了良好的親子關系，兒童將對周圍世界產生信任感，否則將產生懷疑和不安。這一階段體驗著希望的實現。

選項B，自主對羞怯與懷疑階段(18個月-3歲)：兒童開始表現出自我控制的需要與傾向，渴望自主并試圖自己做一些事情。這時，父母要允許兒童自由地探索，給予適當的關懷和保護。如果父母對兒童一味的嚴厲要求和限制，會使得兒童對自己的能力產生懷疑。這一階段體驗著意志的實現。

選項D，勤奮感對自卑感階段(6、7-12歲)：兒童的經驗增強了兒童的勝任感，其中的困難和挫折則導致了自卑感。這些的體驗有助于兒童在以后的社會生活中建立勤奮的特質，表現為樂于工作和較好的適應性。成年人對于兒童在各種活動中表現出來的勤奮給予鼓勵是必要的。這一階段體驗著能力的實現。

綜上所述，選項ABD不符合題意，故答案為C。

5.【答案】C。解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態，而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。問題解決具有目的性、序列性和認知性三個特點，只有C猜謎語符合。

6.【答案】C。解析：問題解決的基本特點主要包括：認知性、序列性和目的性。

7.【答案】A。解析：從完整的問題解決過程來看，發現問題是其首要環節。

8.【答案】D。解析：算法策略就是把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。

9.【答案】B。解析：明確問題：理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息。摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

10.【參考答案】

(1)問題情境

(2)定勢與功能固著

(3)已有的知識經驗——遷移

(4)原型啟發

(5)情緒與動機

(6)醞釀效應

此外，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特性，不僅直接影響著解決問題的動力，而且也制約著問題解決的方向和效果。

（責任編輯：李明）